Chapters and Articles (2022-2000)
2022
Naul, R. (2022). Die Entwicklung der körperlichen Erziehung in den beruflichen Schulen. In S. König & M. Krüger (Hrsg). Die Geschichte des Schulsports in Lehre und Praxis. Sonderband anlässlich des 100-jährigen Jubiläums des Limpert Verlages (pp.86-95). Wiebelsheim: Limpert.
Naul, R., Schöckel, Y. & Dreiskämper, D. (2022). Evaluation des Projektes „Zukunftsinvestition: Entwicklung für junges Engagement im Sport (ZI:EL). In N. Neuber (Hrsg.). Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland – Bilanz und Perspektive (pp. 341-351). Wiesbaden: Springer VS.
Naul, R & Neuber, N. (2022). Sport im Ganztag – Zwischenbericht und Perspektiven. In N. Neuber (Hrsg.). Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland – Bilanz und Perspektive (pp. 133-150). Wiesbaden: Springer VS.
2021
Naul, R (2021). Covid-19 Studien im Vergleich. Aktives Sporttreiben und passive Bildschirmzeiten in der Pandemie und die Auswirkungen auf das körperliche und psychosomatische Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen in Deutschland und Europa. Forum Kinder- und Jugendsport 2 (2), 137-144.
Onofre, M., Carolo, D., Costa, J., Ferro, N., Scheuer, C., Holzweg, M., Naul, R., Uhlenbrock, Ch., Repond, R.M, Vascikova, J. & Jurak, G. (2021). EUPEO Final Report: 2020 Pilot Study . English Version. Lissabon: FMH.
Naul, R. & Brückner, S. (2021). Bearbeitete deutsche Übersetzung „EuPEO Abschlussbericht Pilotstudie 2020. Förderung eines qualitätsorientierten Schulsports in Europa. Münster: WGI ( 81 pages).
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Naul, R., Kornbeck, J. & Petkovic, S. (2021). Young Europeans as Covid-19 couch potatoes? Physical Actvity/Physical Education rollback caused by Covid-19 related developments. In V. Smokvina, R. Parrish, B.G. Garcia et al. (eds.). 15th Sport & EU Conference. Book of Proceedings (p. 37). Rijeka: Univ. of Rijeka.
Naul, R. (2021). A tribute to Antonin Rychtecky – his European legacy in youth sport and Olympic education studies. AUC Kinanthropologica 57 (1), 5-8.
Naul, R. (2021). The evolution of Olympic education: Sources and steps of development until the 1980s. In D. Binder, R. Naul,& L.Fialova (eds.) Olympic education: history, theory, practice (pp. 19-37). Aachen: Meyer & Meyer.
2020
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Naul, R. & Scheuer, C. (2020). Comparative analysis of physical education and school sport development and research in Europe. In R. Naul & C. Scheuer (Eds.).Research on Physical Education and School Sport in Europe (pp. 520-544). Aachen: Meyer & Meyer .
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Naul, R. & Wick, U. (2020). „Soll Deutschland sich an den Olympischen Spielen beteiligen?“ In M. Krüger (Ed.). Deutsche Sportgeschichte in 100 Objekten (pp. 97-99). Neulingen: Klotz
Dreiskämper, D., Utesch, T., Henning, L., Ferrari, N., Graf, C., & Naul, R. (2020). Motorische Leistungsfähigkeit, physisches Selbstkonzept und deren reziproke Zusammenhänge mit dem Body-Mass-Index (BMI) vom Kindergarten bis zur Grundschule. Forum Kinder- und Jugendsport 2020 (1) 40-49.
Naul, R., Uhlenbrock, C., Dahl, S., Proß, B., Fabry, C., & Niehues, D. (2020). EuPEO Intellectual Output 4 EuPEO Results TIM – ESQ EULAS-T, EPQ. Results of the Pilot Study B in Germany – English Version. Münster: WGI.
Naul, R., Uhlenbrock, C., Dahl, S., Proß, B., Fabry, C., & Niehues, D. (2020). EuPEO Intellectual Output 4 EuPEO Ergebnisse TIM – ESQ, EULAS-T, EPQ. Ergebnisse der Pilot Studie B in Deutschland – Deutsche Version. Münster: WGI.
Fabry, C., Naul, R., Uhlenbrock, C., Dahl, S., Proß, B., & Niehues, D. (2020). EuPEO Intellectual Output 6.1: Das Schulporträt der Gesamtschule S1 aus einer Mittelstadt in Niedersachsen – Ergebnisse der EuPEO-Studie (Deutschland) – Deutsche Version. Münster: WGI
Proß, B., Naul, R., Uhlenbrock, C., Dahl, S., Fabry, C., & Niehues, D. (2020). EuPEO Intellectual Output 6.2: Das Schulporträt des Gymnasiums S2 aus einer Mittelstadt in NRW1 – Ergebnisse der EuPEO-Studie (Deutschland) – Deutsche Version Münster: WGI.
Naul, R., Uhlenbrock, C., Dahl, S., Proß, B., Fabry, C., & Niehues, D. (2020). EuPEO Intellectual Output 6.4: Das Schulporträt des Gymnasiums S4 aus einer Kleinstadt in Brandenburg – Ergebnisse der EuPEO-Studie (Deutschland) – Deutsche Version. Münster: WGI.
Uhlenbrock, C., Naul, R., Dahl, S., Proß, B., Fabry, C., & Niehues (2020). EuPEO Intellectual Output 6.5: Das Schulporträt des Gymnasiums S5 aus einer Mittelstadt in NRW2 – Ergebnisse der EuPEO-Studie (Deutschland) – Deutsche Version. Münster: WGI.
2019
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Naul, R. (2019). Leibeserziehung und Sportunterricht in Berufsschulen/Berufskolleg in der Bundesrepublik Deutschland. In: R. Naul & H.G. Uhler-Derigs, (Eds.) Sportunterricht in der Berufsbildung. Didaktische Konzepte und Unterrichtsplanungen (pp. 49-129) (Edition Schulsport vol.40). Aachen: Meyer & Meyer .
Naul, R & Klaeren, H. (2019). Von der Doppelqualifikation „Freizeitsportleiterin (VZ)/AHR“ in der Kollegschule NW zum Bildungsgang „AHR/(Freizeitsportleiterin, Freizeitsportleiter) (Sport, Biologie) mit beruflichen Kenntnissen“ im Berufskolleg NRW. In R. Naul & H.G. Uhler-Derigs (Eds.). Sportunterricht in der Berufsbildung. Didaktische Konzepte und Unterrichtspraxis (pp.207-226). Aachen: Meyer & Meyer.
Naul, R. & Uhler-Derigs, H.G. (2019). Perspektiven für den Sportunterricht in der Berufsbildung. In R. Naul & H.G. Uhler-Derigs (Eds.). Sportunterricht in der Berufsbildung. Didaktische Konzepte und Unterrichtspraxis (pp.399-405). Aachen: Meyer & Meyer.
Naul, R. (2019). Olympic education: Building up a unified identity of North and South Korean children and adolescents. In Seoul National University (eds.) 2019 Global Sport Science Forum (pp.65-76). Seoul: SNU.
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Naul, R., Dahl, S., Fahlenbock, M. Dreiskämper, D. & Möllenbeck, D. (2019). EuPEO-Zwischenbericht zum EPQ. Ausgewählte nationale Ergebnisse der deutschen Sportlehrer*innen- Befragung. Deutschland. Münster: WGI/WWU.
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2018
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Naul, R. (2018). Identical global terminology with different continental meanings vs. different continental terminology with equivalent global meanings. In: C. Scheuer, A. Bund & M. Holzweg (Eds.) Changes in Childhood and Adolescence. Current Challenges for Physical Education (pp. 169-184). Berlin: Logos.
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Naul, R. (2018). Session WGI: „History of Olympic Education in Japan and Germany“. In: M. Krüger & K. Reinhart (Eds.). Sport for All. History of a Vision around the World. Book of Abstracts of the 19th ISHPES Congress (p. 97). Münster: WWU.
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Naul, R., Binder, D., Rychtecky, A. & Culpan, I. (2017). Olympic education and the Olympic movement: The role of Olympic Games, the International Olympic Committee, National Olympic Committees and National Olympic Academies in Olympic education. In: R. Naul et al. (Eds). Olympic Education. An international review. (pp. 351-356). London/New York: Routledge.
2016
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Utesch T, Dreiskämper D, Geukes K, Naul R. (2016). Effekte des Zusammenspiels von Fitness, motorischer Kompetenz und sportlicher Selbstwahrnehmung auf physische Aktivität: Eine Response Surface Analyse. In DGPS, Leipzig. p.
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2015
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Dreiskämper, D. & Naul, R. (2015) ‚Healthy Children in Sound Communities’ – Four Cohorts of Longitudinal Intervention Project in Primary Schools. Revista Espanola de Educacion Fisica y Deportes, LXVII(No. 410 supl.), 466
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Heemsoth, S., Tietjens, M., Naul u. a. (2015). Bewegungsbildung und Gesundheitsförderung in offenen Ganztagsgrundschulen. In Forschungsgruppe SpOGATA (Eds.), Evaluation der Bewegugs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 137-163. Aachen: Meyer & Meyer.
Naul R., Wick U. (2015). Das Engagement der Sportvereine im offenen Ganztag. In Forschungsgruppe SpOGATA (Eds.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 47-73). Aachen: Meyer & Meyer.
Naul R. (2015). Die Ergebnisse der StEG-Studie und ihre Vergleichbarkeit mit den Ergebnissen der SpOGATA-Studie. In Forschungsgruppe SpOGATA (Eds.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 105-113). Aachen: Meyer & Meyer.
Gerhardt A., Wick U., & Naul R. (2015). Die individuellen BeSS-Anbieter an Ganztagsgrundschulen. In Forschungsgruppe SpOGATA (Eds.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 75-89). Aachen: Meyer & Meyer.
Naul R. (2015). Wie wird der Sport im Ganztag zu einem Erfolgsmodell?. In Forschungsgruppe SpOGATA (Eds.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen, (pp. 221-223). Aachen: Meyer & Meyer.
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Naul, R., Dreiskämper, D. & Hoffmann, D. (2014). Zdrowe dzieci w zdrowych gminach (ZDZG) – niemiecko-holenderski projekt interwencyjny mający na celu wsparcie aktywnego stylu życia dzieci w wieku szkolnym. WGI-Newsletter, No.7, 1-4.
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Dreiskämper, D., l’Hoir, M., & Naul, R. (2014) ‚Healthy Children in Sound Communities’ – a longitudinal intervention and control study about BMI and physical fitness development of primary school children in the Dutch municipality of Cuijk. In Univ. of Zurich (ed.) 10th Annual Meeting and 5th Conference of HEPA Europe (p.87-88). Zurich: Insitute of Social and Preventive Medicine.
Shen, J., Dreiskämper, D., Naul, R., You, S. (2014).Healthy Children in Sound Communities (HCSC CN-DE): A German and Chinese Obesity Intervention Programme for Primary School Children. In Univ. of Zurich (ed.) 10th Annual Meeting and 5th Conference of HEPA Europe (p.88). Zurich: Institute of Social and Preventive Medicine.
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